EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE : LA EVALUACIÓN COMO HERRAMIENTA DE MEJORA

Cada quince días, con dos horas cronológicas cada vez el equipo docente del colegio se reúne con el profesor de la Universidad de La Serena, Señor Bernardo Jopia Álvarez, con el objeto de ANALIZAR EL PROCESO DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES, EN EL CONTEXTO DE UN CURRÍCULO PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES (OF Y CMO COMO COMPETENCIAS), ESTABLECIENDO LOS PRINCIPIOS, ENFOQUES, ORIENTACIONES TÉCNICAS Y NORMAS, PARA DISEÑAR SITUACIONES, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, QUE PERMITAN VISUALIZAR LA EVALUACIÓN COMO UNA HERRAMIENTA DE CAMBIO EN LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES Y EN LA ENSEÑANZA DE LOS DOCENTES.

Objetivos de aprendizaje para los docentes que asisten al taller:

•  Analizar el currículo orientado al desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes, su relación con el análisis didáctico y su incidencia en la Planificación de Unidades y el Diseño de la Enseñanza (guiones de clases).

•  Ubicar la evaluación como un elemento curricular más que debe reorientarse de acuerdo a las demandas y características del nuevo currículo o de sus adecuaciones.

•  Apropiarse de un modelo pedagógico de Evaluación del Proceso Enseñanza Aprendizaje, que oriente su uso como herramienta de mejoramiento.

•  Revisar aspectos conceptuales, sus principios, operativos y normativos, asociados a sus caracteres y funcionalidad dentro del proceso educativo.

•  Establecer sus pasos o etapas, diferenciando entre sus funciones social y pedagógica de la evaluación en relación al proceso de enseñanza-aprendizaje.

•  Establecer la relación entre los aprendizajes esperados u objetivos de aprendizaje, los indicadores de logro y la planificación – ejecución de la evaluación de los aprendizajes.

•  Comprender los mapas de progreso y los indicadores de logro y apropiarse de ellos como herramientas destinadas a mejorar la gestión curricular en los diferentes niveles asociados al proceso educativo.

•  Revisar las técnicas e instrumentos de evaluación de los aprendizajes (Informales, Semi formales y Formales) y los aspectos técnicos asociados a su planificación y construcción.

•  Revisar la planificación y construcción de diversas técnicas e instrumentos de evaluación de los aprendizajes : Informales, Semi-formales y Formales.

•  Situar el proceso de evaluación de los aprendizajes a nivel de la planificación del proceso de E-A y del diseño de la enseñanza (clases), asociándolo con el proceso de evaluación del desempeño profesional docente.

•  Revisar el proceso de retroalimentación a partir del análisis y comunicación de los resultados de evaluación, considerando las funciones pedagógica y social (notas).

Temáticas – contenidos del Curso :

•  Conceptos de conocimientos, habilidades y actitudes.

•  Currículo centrado en el desarrollo de habilidades.

•  Demandas curriculares para la reorientación de la Evaluación de los aprendizajes.

•  Concepto de evaluación del aprendizaje.

•  Principios de la evaluación de los aprendizajes.

•  Las funciones social y pedagógica de la evaluación y sus implicancias para la comunidad educativa.

•  Las etapas de proceso de evaluación, su significado y relación

•  Las funciones Diagnóstica, Formativa y Sumativa en el contexto de un currículo de base constructivista.

•  El enfoque positivo de la evaluación y sus caracteres para convertirla en herramienta de mejoramiento.

•  Los aspectos normativos de la evaluación en el marco de los decretos de evaluación y el Reglamento de Evaluación del Colegio, especialmente la Evaluación Diferenciada.

•  Indicadores de logro y la planificación-ejecución de la evaluación.

•  Mapas de progreso y niveles de logro asociados al SIMCE. Su uso como herramienta de gestión

•  Las técnicas e instrumentos de evaluación: INFORMALES, SEMIFORMALES Y FORMALES

•  Diseño y construcción de diversas técnicas e instrumentos de evaluación; el cuidado y logro de sus características técnicas (objetividad, validez de contenido, practicidad).

•  El uso de recursos existentes en sitios Web.

•  La planificación y ejecución del proceso de evaluación en el contexto de la planificación de Unidades y el Diseño de la enseñanza (guiones de clases).

•  El proceso de retroalimentación.

•  Los resultados de la evaluación y la toma de decisiones. Cómo analizar y comunicar los resultados, según la función de la evaluación.

MODALIDAD Y LUGAR : presencial, desarrollándose en las dependencias del Colegio, los días martes, de 17:00 a 19:00 horas, con una frecuencia de dos a tres días martes por mes.

CALENDARIO:

Abril 6-20
Mayo 4-18
Junio 1-15-29
Agosto 3-17-31
Septiembre 14 - 28